Giáo án GDCD 6

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Giáo án GDCD 6": http://123doc.vn/document/568523-giao-an-gdcd-6.htm

Tuần 1
Tiết 1 tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
Mục tiêu
Giúp hs hiểu những biểu hiện của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể; ý nghĩa của
việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
Có ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh và chăm sóc sức khoẻ bản
thân.
Biết đề ra kế hoạch tập thể dục, hoạt động thể thao.
Tiến trình bài dạy
Tổ chức: Lớp 6A:
Kiểm tra: sgk và vở ghi của hs
Bài mới
HS đọc truyện sgk, thảo luận câu hỏi theo
nhóm. Mỗi nhóm 1 câu , thời gian 2 phút,
trình bày, nhận xét, G chốt.
1, Điều kì diệu nào đã đến với Minh
trong mùa hè vừa qua?
2, Vì sao Minh có đợc điều kì diệu ấy?
3, Sức khoẻ cần cho con ngời nh thế nào?
4, Em rút ra kết luận gì qua truyện đọc
trên?
? Sức khoẻ có vai trò nh thế nào với mỗi
ngời?
? Theo em, để giữ gìn sức khoẻ, bản thân
mỗi chúng ta phải làm gì?
HS trao đổi , thời gian 2 phút, trình bày.
G đa tình huống:
Mùa đông, trời lạnh, Hà rủ Mai dậy sớm
tập thể dục, Mai nói: Lạnh thế này nằm
trong chăn ấm tốt hơn.
Em đòng ý với bạn nào ? Vì sao?
HS trao đổi thời gian2 phút, trình bày
Có bạn cho rằng: học giỏi và sức khoẻ
không có liên quan đến nhau. í kiến của
em thế nào?
? Theo em, sức khoẻ có ý nghĩa nh thế
nào với mỗi ngời?
G chép bt a lên bảng phụ, 1 hs lên làm
nhanh, hs khác nhận xét.
I, Truyện đọc
II, Bài học
1, Sức khoẻ là vốn quí của con ngời.
2, Muốn giữ gìn sức khoẻ, mỗi ngời cần
chú ý:
+ Giữ gìn vệ sinh
+ Ăn uống điều độ
+ Tập luyện
+ Phòng bệnh
+Chữa bệnh
III, Luyện tập
1, Bài tập a
HS trình bày bt b, hs khác bổ sung
? Hãy thống kê ở địa phơng em ssó trẻ bị
còi xơng ở độ tuổi từ 10-> 13. Theo em,
nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng đó?
Nêu cách khắc phục?
HS trao đổi, trình bày.
Đáp án đúng là: 1, 2, 3, 5
2,.Bài tập b
VD: Đi nắng đội mũ, ngủ tra, tập thể
dục
Củng cố
? Sức khoẻ có vai trò nh thế nào với mỗi ngời?
? Để giữ gìn sức khoẻ, mỗi ngời cần làm gì?
HS đọc ghi nhớ sgk
H ớng dẫn
Học bài
Nắm chắc nội dung
Lập kế hoạch luyện tập của em
Chuẩn bị bài 2.
Ngày Tháng Năm
Tuần 2
Tiết 2 siêng năng, kiên trì
Mục tiêu
Giúp hs hiểu những biểu hiện của siêng năng ,kiên trì, ý nghĩa của việc rèn luyện
tính siêng năng, kiên trì.
Biết tự đánh giá hành vi của bản thân, của ngời khác về siêng năng, kiên trì trong
học tập, lao động và các hoạt động khác.
Tiến trình bài dạy
Tổ chức: Lớp 6
Kiểm tra: ? Muốn giữ gìn sức khoẻ, mỗi ngời cần chú ý những gì?
? Có bạn cho rằng: càng ngủ nhiều càng tốt, ý kiến của em thế nào? Hãy
giải thích.
Bài mới
HS đọc, theo dõi truyện Bác Hồ tự học
ngoại ngữ
? Qua truyện trên, em thấy Bác Hồ đã tự
học tiếng nớc ngoài nh thế nào?
? Bác học ở đâu? Trong hoàn cảnh nào?
Bác học bằng cách nào?
HS thảo luận theo nhóm, thời gian 3
phút, đại diện trình bày, nhận xét, G chốt.
?Trong quá trình tự học, Bác Hồ đã gặp
những khó khăn gì? Bác đã vợt qua khó
khăn đó bằng cách nào?
? Cách học của Bác thể hiện đức tính gì?
? Siêng năng là gì?
? Việc Bác Hồ vợt qua mọi khó khăn gian
khổ để học ngoại ngữ là biểu hiện của
lòng kiên trì. Vậy kiên trì là gì?
Trong học tập, lao động, sinh hoạt, tính
siêng năng kiên trì đợc thể hiện nh thế
nào?
HS trao đổi nhóm 2 phút, trình bày, bổ
sung
? Siêng năng là gì? Kiên trì là gì?
HS đọc ghi nhớ sgk.
I, Phân tích truyện
- Học vào buổi sớm và buổi tối tại nơi
làm việc, khi công việc một ngày kết
thúc.
- Tự học là chính.
- Gặp từ không hiểu, tra từ điển, hỏi ngời
khác.
- Hoàn cảnh : Làm việc vất vả, mệt nhọc,
không có thời gian nghỉ ngơi, không có
thời gian học.
- Cố tự học vào buổi sớm hoặc đêm.
II, Bài học
1, Siêng năng
Cần cù, tự giác , miệt mài, làm việc th-
ơng xuyên, đều đặn
2, Kiên trì
Là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp
khó khăn, gian khổ.
Luyện tập
1, Siêng năng và kiên trì có quan hệ với nhau nh thế nào?
- Là 2 đức tính có quan hệ mật thiết với nhau. Có siêng năng mới kiên trì đợc.
2, Hãy tìm những tấm gơng siêng năng, kiên trì trong học tập và trong lao đọng của
các danh nhân trong và ngoài nớc
3, HS làm nhanh bài tập 1 sgk, trình bày
Các đáp án đúng: 1,2
H ớng dẫn : - Học thuộc bài
- Su tầm những mẩu chuyện về siêng năng, kiên trì
- Chuẩn bị tiếp phần còn lại.

Ngày tháng năm
Tuần 3
Tiết 3 siêng năng, kiên trì ( Tiếp)
Mục tiêu
Trên cơ sở hiểu biết những biểu hiện của siêng năng, hs biết tự đánh giá hành vi của
bản thân , của ngời khác về siêng năng , kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt
động khác.
Phác thảo kế hoạch vợt khó, kiên trì bền bỉ trong học tập, lao động để trở thành ngời
hs tốt.
Tiến trình bài dạy
Tổ chức: Lớp 6
Kiểm tra: ? Siêng năng là gì? Kiên trì là gì? Kể 1 tấm gơng về siêng năng kiên trì
mà em biết?
Bài mới
? Tinh thần vợt khó của Bác trong việc
học ngoại ngữ đem lại kết quả gì?
HS trao đổi nhóm 2 phút, trình bày, nhận
xét, bổ sung, G chốt.
- Bác biết nhiều ngoại ngữ. Đó là điều
kiện thuận lợi trong quá trình hoạt động
cách mạng của Ngời.
? Theo em, siêng năng , kiên trì có ý
nghĩa nh thế nào với cuộc sống của mỗi
ngời?
G chia lớp làm 2 nhóm:
Nhóm 1: Hãy tìm những biểu hiện trái
với siêng năng, kiên trì.
Nhóm 2: Đa ra những biện pháp để rèn
luyện tính siêng năng, kiên trì?
Thời gian thảo luận 2 phút, đại diện trình
bày, nhận xét, bổ sung, G chốt.
3, ý nghĩa
- Giúp cho con ngời thành công trong
công việc, trong cuộc sống.
* Trái với siêng năng, kiên trì: Lời biếng,
nản chí, nản lòng trong học tập và trong
lao động.
* Cách rèn luyện:
- Chăm chỉ làm việc
- Quyết tâm vợt khó.
Củng cố: - Siêng năng là gì?
- Kiên trì là gì?
- ý nghĩa của siêng năng kiên trì?
HS đọc ghi nhớ sgk
Luyện tập
1, Tìm những biểu hiện trái với siêng năng kiên trì và nêu biện pháp khắc phục?
HS tự do bộc lộ , bổ sung, nhận xét-> G chốt.
2, Hãy đọc những câu ca dao , tục ngữ nói về lòng siêng năng kiên trì?
HS chơi trò chơi tiếp sức. Thời gian 2 phút nhóm nào đọc đợc nhiều -> chiến thắng.
3, HS lập bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện tính siêng năng kiên trì theo mẫu:
Thứ/ Ngày Biểu hiện Siêng năng Kiên trì
hàng ngày Đã siêng
năng
Cha siêng
năng
Đã kiên trì Cha kiên trì
H ớng dẫn : - Học thuộc bài
- Hoàn thành bảng tự đánh giá
- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm

Ngày tháng năm
Tuần 4
Tiết 4 Bài 3 Tiết kiệm
Mục tiêu
Giúp hs hiểu những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết
kiệm.
Biết sống tiết kiệm , không xa hoa lãng phí
Biết tự đánh giá bản thân đã có ý thức tiết kiệm hay cha? Biết tiết kiệm chi tiêu, thời
gian, công sức của bản thân, gia đình và tập thể.
Tiến trình bài dạy
Tổ chức: Lớp 6A:
Kiểm tra: Kể một câu chuyện về siêng năng kiên trì. Từ đó cho biết siêng năng kiên
trì có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống?
Bài mới
HS đọc và theo dõi câu chuyện Thảo và
Hà.
G chia lớp làm 4 nhóm:
Nhóm 1 và 2: Thoả có suy nghĩ gì khi đ-
ợc mẹ thởng tiền? Việc làm và suy nghĩ
của Thảo cho em thấy Thảo là ngời nh
thế nào?
Nhóm 3 và 4: Phân tích diễn biến trong
suy nghĩ và hành vi của Hà trứớc và sau
khi đến nhà Thảo? Từ đó em có nhận xét
gì về 2 nhân vật trong truyện?
HS trao đổi theo nhóm, thời gian 2 phút,
đại diện nhóm trình bày, nhận xét, G
chốt.
G: Thảo là ngời tiết kiệm.
Vậy tiết kiệm là gì?
? Em hãy nêu những biểu hiện tiết kiệm
trong hs?
HS trao đổi, trình bày, nhận xét.
G đa ra ví dụ:
- Giữ gìn sách vở, quần áo
- Tranh thủ thời gian học tập, giúp đỡ gia
đình
- Không ăn quà vặt, thu gom giấy cũ
?Từ đó hãy nêu những biểu hiện của tiết
kiệm?
? Trái với tiết kiệm là gì?
? Tiết kiệm có ý nghĩa nh thế nào trong
cuộc sống?
G đa tình huống: Đến chết vẫn hà
tiện.
? Theo em nhân vật trong truyện có phải
I, Phân tích truyện
Thảo và Hà
- Thảo: để tiền thởng để mẹ mua gạo->
Biết sử dụng tiền phù hợp với hoàn cảnh.
- Hà: + Trớc: đòi mẹ thởng tiền để đi
chơi.
+ Sau: Ân hận , tự hứa không vòi tiền
mẹ.
-> Đồng tình với cách sử dụng tiền của
Thảo.
II, Bài học
1, Tiết kiệm là sử dụng 1 cách hợp lí ,
đúng mức của cải vật chất, thời gian sức
lực của mình và của ngời khác.
2, Biểu hiện của tiết kiệm.
- Quí trọng kết quả lao động.
* Trái với tiết kiệm: Xa hoa , lãng phí,
3, ý nghĩa.
- Tiết kiệm sẽ đem lại cuộc sống ấm no
hạnh phúc, cuộc sung túc.
là tiết kiệm không? Vì sao?
HS trao đổi nhóm 2 phút, trình bày, nhận
xét, G chốt:
- Đó không phải là tiết kiệm vì không
biết sử dụng tiền đúng mục đích. Khi cần
không dám tiêu tiền. Đó là thói hà tiện.
? Vậy tiết kiệm và hà tiện khác nhau nh
thế nào?
? Tiết kiệm là gì?
? Tiết kiệm biểu hiện nh thế nào? ý
nghĩa?
HS đọc bài học sgk
? Đọc những câu tục ngữ và danh ngôn về
tiết kiệm?
G đọc lời kêu gọi tiết kiệm của Bác năm
1945.
HS đọc yêu cầu bt a sgk, trình bày, nhận
xét, G chốt.
HS trao đổi , trình bày bt b, nhận xét bổ
sung.

Tiết kiệm khác với hà tiện.
III, Luyện tập
Bài tập a
Đáp án đúng: 1, 3, 4
Bài tập b
Những hành vi trái với tiết kiệm: xa hoa
lãng phí,
Hậu quả: nghèo túng, dốt nát
H ớng dẫn
- Học bài
- Su tầm những mẩu chuyện về tiết kiệm.
- Làm bài tập c
- Chuẩn bị bài 4.
Ngày tháng năm
Tuần 5
Tiết 5 Bài 4 Lễ độ
Mục tiêu
Giúp hs hiểu những biểu hiện của lễ độ, hiểu ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn
luyện tính lễ độ.
Biết tự đánh giá hành vi của bản thân để từ đó rút ra phơng hớng tự rèn luyện tính lễ
độ.
Có thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với
bạn bè.
Tiến trình bài dạy
Tổ chức: 6A:
Kiểm tra: - Tiết kiệm là gì? Vì sao cần tiết kiệm?
- Kể những tấm gơng , những phong trào tiết kiệm mà em biết?
Bài mới
HS đọc, theo dõi truyện sgk
? Hãy kể lại những việc làm của Thuỷ khi
khách đến chơi?
? Với khách em có thái độ nh thế nào?
? Với bà em có thái độ nh thế nào?
? Theo em, cách c xử của Thuỷ là cách c
xử nh thế nào?
G: Đó là lễ độ. Vậy thế nào là lễ độ?
G chia lớp làm 4 nhóm
Nhóm 1,2: Hãy tìm những tấm gơng lễ
độ của hs với thầy cô giáo?
Nhóm 3,4: Nêu những biểu hiện lễ độ của
con cháu với ông bà cha mẹ?
Đại diện nhóm trình bày, hs khác bổ
sung.
? Theo em, lễ độ biểu hiện nh thế nào?
? Trái với lễ độ là những biểu hiện nh thế
nào?
? Em Thuỷ trong câu chuyện để lại cho
khách ấn tợng gì?
? Lễ độ có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc
sống?
? Lễ độ là gì?
I, Phân tích truyện
Em Thuỷ
- Với khách: + Chào, mời vào nhà
+ Kéo ghế mời ngồi Lịch sự,
+ Mời nớc cởi mở
+ Tiếp chuyện -> mến
+ Tiễn khách khách
- Với bà: + Giới thiệu khách
+ Mời nớc bà
+ Xin phép bà tiếp chuyện
-> C xử đúng mực.
II, Bài học
1, Lễ độ: Là cách c xử đngs mực của mỗi
ngời trong khi giao tiếp với ngời khác.
2, Biểu hiện
- Tôn trọng , quí mến mọi ngời.
- Lễ phép.
- Lịch sự.
* Trái với lễ độ: Vô lễ, láo xợc.
3, ý nghĩa
- Là biểu hiện của ngời có văn hoá, có
đạo đức.
- Giúp quan hệ ngời với ngời trở nên tốt
đẹp.
- Góp phần làm cho xã hội văn minh.
? Lễ độ biểu hiện nh thế nào?
? Lễ độ có ý nghĩa nh thế nào ttrong cuộc
sống?
HS đọc bài học sgk.
III, Luyện tập
1, Đọc và giải thích các câu thành ngữ, tục ngữ nói về lễ độ?
HS chuẩn bị theo nhóm, thời gian 2 phút, trình bày, bổ sung, G đa ra ví dụ.
- Đi tha về gửi: con cháu trong gia đình , khi đi phải xin phép, khi về phải chào hỏi.
- Trên kính dới nhờng: Đối với bề trên phải kính trọng, đối với ngời dới phải nhờng
nhịn.
2, HS làm bt a sgk trên bảng phụ.
3, HS trao đổi tình huống trong bt b
- Đó là cách trả lời thiếu lễ độ
- Phải chào, xin phép mẹ.
4, Giải thích Tiên học lễ, hậu học văn
Lễ: đạo đức Văn: kiến thức khoa học
-> Học đạo đức làm ngời trớc, học kiến thức khoa học sau.
H ớng dẫn
- Học bài
- Su tầm những câu chuyện về lễ độ
- Chuẩn bị: Tôn trọng kỉ luật.
Ngày tháng năm
Tuần 6
Tiết 6 Tôn trọng kỉ luật
Mục tiêu
Giúp hs hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng kỉ
luật.
Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về ý thức , thái độ tôn trọng
kỉ luật .
Biết rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở ngời khác cùng thực hiện.
Tiến trình bài dạy
Tổ chức: Lớp 6A:
Kiểm tra 15 phút:
I, Đề bài
Câu 1: Khoanh tròn vào đầu đáp án mà em cho là đúng:
Những việc làm thể hiện tính siêng năng kiên trì là:
A, Dù trời rất lạnh nhng Hoa vẫn dậy sớm học bài.
B, Gặp bài khó là Bắc không làm.
C, Hà muốn học giỏi môn toán nên ngày nào cũng làm thêm bài tập.
D, Đến phiên trực nhật lớp , Hồng toàn nhờ bạn làm hộ.
Câu 2: Những thành ngữ nào nói về tiết kiệm?
A, Năng nhặt chặt bị B, Vung tay quá trán
C, Của bền tại ngời D, Kiếm củi ba năm thiêu một giờ
Câu 3:Em đồng ý với việc làm nào sau đây?
A, Đã bốn ngày , Nam không thay quần áo vì trời lạnh.
B, Hằng ngày , Hà đều súc miệng nớc muối.
C, Buổi tra, An không ngủ mà ra sông tắm cho mát.
D, Mỗi buổi sáng, Đông đều tập thể dục.
Câu 4: Điền tiếp vào chỗ trống để hoàn thành nội dung sau:
Siêng năng,kiên trì sẽ

Câu 5: Buổi tối, hễ mẹ vắng nhà là Mai xem ti vi. Nếu chị nhắc Mai đi học thì Mai
cứ ậm ừ cho qua. Đến khi chơng trình phim truyện hết cũng là lúc Mai buồn
ngủ.Mai leo lên giờng ngủ một mạch .Sáng hôm sau, Mai cứ thế xách cặp đến lớp.
A, Em có nhận xét gì về bạn Mai?
B, Nếu là Mai em sẽ hành động thế nào?
II, Đáp án- biểu điểm
Câu 1: 1 đ, mỗi ý đúng 0,5 đ
Đáp án A, C
Câu 2: 1đ, mỗi ý đúng 0,5 đ
Đáp án A, C
Câu 3: 1 đ, Mỗi ý đúng 0,5 đ
Đáp án đúng B,C
Câu 4: 2đ
Phần điền tiếp là: giúp cho con ngời thành công trong công việc, trong cuộc sống.
Câu 5: 3đ
a, 1đ
Mai là ngời không siêng năng kiên trì.
b, 2đ
Nếu là Mai: Buổi tối dù mẹ ở nhà hay không ở nhà đều phải tự giác học.
Học bài xong, nếu còn sớm mới xem ti vi.
Bài mới
HS đọc, theo dõi truyện
? Hãy tìm những chi tiết thể hiện lời nói
và việc làm của Bác vào chùa và trên đ-
ờng đi công tác?
HS hđ theo nhóm, thời gian 2 phút, đại
diện nhóm trình bày, nhận xét, G chốt.
? Những việc làm và lời nói của Bác cho
em thấy Bác là ngời nh thế nào?
G : Đó là tính tôn trọng kỉ luật. Vậy tôn
trọng kỉ luật là gì?
G đa tình huống: Chiều nay, lớp phải đi
lao động. Tổ trởng phân công Nam mang
xẻng nhng vì nhà không có xẻng nên
nam không mang. Đến khi lao dộng, tổ
không hoàn thành công việc vì thiếu
xẻng.
Em có nhận xét gì về việc làm của bạn
Nam?
HS trao đổi nhóm 2 phút, đại diện nhóm
trình bày, nhận xét, G chốt:
Nam không tôn trọng sự phân công của
tổ trởng ảnh hởng đến công việc chung.
? Kỉ luật của ngời tham gia giao thông là
gì?
? Em hãy kể thêm một số biểu hiện của
tôn trọng kỉ luật mà em biết?
? Nừu mọi ngời tham gia giao thông đều
chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao
thông thì sẽ đem lại kết quả gì?
? Từ đó , em hãy cho biết , tôn trọng kỉ
luật có ý nghĩa nh thế nào với mỗi ngời?

HS đọc bài học sgk
I, Phân tích truyện
Giữ luật lệ chung
- Việc làm:
+ Bỏ dép trớc khi vào chùa
+ Đi theo sự hớng dẫn của vị s
+ Thắp hơng
+ Gặp đèn đả, bảo lái xe dừng xe
- Lời nói:
Phải gơng mẫu tôn trọng luật lệ giao
thông
-> Tôn trọng qui định chung đợc đặt ra
cho mọi ngời.
II, Bài học
1, Tôn trọng kỉ luật
Là tự giác chấp hành những qui định và
sự phân công của tập thể , sống và làm
việc theo pháp luật.
2, ý nghĩa
- Gia đình, nhà trờng và xã hội có nề nếp,
kỉ cơng.
- Bảo vệ lợi ích của bản thân.
III, Luyện tập
Bài tập a: G gọi một hs lên bảng làm nhanh, hs khác nhận xét
Đáp án: 2,5,6
Bài tập b: HS trao đổi, thảo luận, trình bày , nhận xét, G chốt:
- Đó là ý kiến sai vì kỉ luật là đảm bảo cho mọi ngời có tự do và bảo vệ
lợi ích của mọi ngời.
Hớng dẫn
Học bài
Su tầm những mẩu chuyện về tôn trọng kỉ luật
Chuẩn bị bài: Biết ơn.
Ngày tháng năm
Tuần 7
Tiết 7 Biết ơn
Mục tiêu
Giúp hs hiểu : thế nào là biết ơn và những biểu hiện cụ thể của lòng biết ơn, ý nghĩa
của việc rèn luyện lòng biết ơn.
Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lòng biết ơn.
Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ, thầy giáo,
cô giáo cũ và thầy giáo cô giáo đang giảng dạy.
Tiến trình bài dạy
Tổ chức: Lớp 6A:
Kiểm tra: - Hãy kể một câu chuyện về tính tôn ttrọng kỉ luật vhỉ ra biểu hiện tôn
trọng kỉ luật trong câu truyện.
Theo em, tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa nh thế nào với mỗi ngời?
Bài mới
Giới thiệu bài: Hằng năm , cứ đến ngày 10 tháng 3 âm lịch, nhân dân cả nớc lại nô
nức về dự ngày giỗ tổ Hùng Vơng. Việc làm đó thể hiện điều gì?-> G dẫn vào bài.
HS đọc theo dõi truyện sgk.
G chia lớp làm 2 nhóm:
Nhóm 1: Vì sao chị Hồng không quên
thầy giáo cũ dù đã hơn 20 năm?
Nhóm 2: Chị Hồng đã có những việc làm
và ý định gì với thầy Phan?
HS trao đổi nhóm 2 phút, đại diện nhóm
trình bày, hs khác nhận xét, G chốt
? Những việc làm và ý định của chị hồng
thể hiện thái độ và tình cảm gì của chị với
thầy?
G: đó là lòng biết ơn. Vậy biết ơn là gì?
? Chúng ta cần biết ơn những ai? Vì sao?
- Ngời nuôi dỡng, ngời dạy dỗ, ngời đem
lại cuộc sống hoà bình ấm no cho đất n-
ớc
? Tìm những biểu hiện cụ thể của lòng
biết ơn cha mẹ, thầy cô?
HS trao đổi nhóm, trình bày, bổ sung, G
chốt
? Hãy kể một số ví dụ về lòng biết ơn mà
em biết?
- Ngôi nhà tình nghĩa, giúp dỡ gia đình
thơng binh liệt sĩ, truy tặng bà mẹ Việt
Nam anh hùng
? Tìm những biểu hiện trái với lòng biết
I, Phân tích truyện
Th của một học sinh cũ
- Vì: thầy Phan đã thờng xuyên hớng dẫn
Hồng viết.
Thầy khuyên Hồng: Nét chữ nết ngời
- Chị Hồng :
+ Ân hận vì làm trái lời thầy dạy.
+ Quyết tâm thực hiện lời chỉ bảo của
thầy Phan.
+ Hơn 20 năm sau vẫn nhớ thầy, viết th
thăm thầy.
=>Trân trọng , quí mến ngời đã giúp
mình.
II, Bài học
1, Biết ơn
Là bày tỏ thái đọ trân trọng , tình cảm
và những việc làm đền ơn đáp nghĩa với
những ngời đã giúp đỡ mình, với những
ngời có công với dân tộc, với đất nớc.
2, Biểu hiện
- Yêu quí, kính trọng
- Trân trọng
- Nhớ ơn
* Trái với biết ơn: Vô ơn
3, ý nghĩa